И все же главными были

Затем я понял,
что нужен проектно-конструкторский отдел, и уговорил В.М. создать его.

И все же главными были и оставались вопросы: какой должна быть УМШН,
принципы ее построения, основные параметры, структура и архитектура
(как стали говорить позднее). В. М., высказав идею и общие положения о
том, что машину надо сделать так, чтобы она годилась для управления
различными процессами, не стал более заниматься детальным
рассмотрением вопроса, доверив это полностью мне.

Поскольку машина предназначалась для управления производственными
процессами, пришлось заняться их изучением. В управляющую машину
данные о процессе надо было вводить автоматически, по ее командам.
Встала проблема объединения ЭВМ с объектом управления. Именно в стенах
нашего отдела спецмашин родилось тогда название устройства,
призванного выполнять эти функции - устройство связи с объектом (УСО).
Оно вошло в обиход, стало понятным всем, кто занимается техническими
средствами управления.

Разработчикам УСО сразу стала очевидна необходимость стандартизации
электрических сигналов на выходе измерительных приборов и на входе
сервомеханизмов. Только в этом случае конструирование УСО со многими
входами и выходами становилось возможным. Это заставило специалистов в
области измерительной техники подумать о стандартном виде сигналов,
снимаемых с датчиков. А их в то время существовали многие сотни типов.
Бывая на конференциях, семинарах, посещая предприятия, я многократно
обсуждал эти вопросы с теми, кто был близок к ним, чтобы составить
представление о будущем УСО.

Что касается арифметической части и памяти, то в отношении принципов
их построения все было ясно, однако возникало много технологических
трудностей, поскольку надежных транзисторов еще не существовало, а
ферритной памяти на миниатюрных сердечниках не было вовсе.

2 декабря 1988 г. Ферритный сердечник - деталь весьма надежная.
Ферритные запоминающие устройства просуществовали более двух десятков

Содержание Назад Вперед

Forekc.ru
Рефераты, дипломы, курсовые, выпускные и квалификационные работы, диссертации, учебники, учебные пособия, лекции, методические пособия и рекомендации, программы и курсы обучения, публикации из профильных изданий